2019年已悄然而逝，近日，在科主任组织下，我科召开规培教学总结会，总结这一年的教学计划的落实情况，讲座的规范性及操作培训的实用性，基地学员的情况反馈与要求，为下一年的教学做好准备工作。这一年教学工作的顺利开展离不开教育处老师们的耐心指导，科室团队带教老师的高度配合。

教学质量的好坏，对学生成长有重大的影响，搞好教学工作，提高教学质量，实现医学生培养目标，是临床教学工作的出发点和归宿。我们心脏超声虽然是超声基地的一个亚专业组，但我们的知识体系庞大，规培学员同样需要系统的学习才能掌握。因此，年初，在教育处的指导下，我们成立了规培教学核心小组，按照教学大纲制定了详细的教学计划，按照教学计划，每月对新入科学员及时进行入科教育，每周为学员讲课，一周理论教学，一周教学病例讨论，这样穿插教学，让学员在掌握系统的理论知识后，日常工作中理论联系实际，学员学习的更扎实。教学病例我们会挑选有代表性的，或者根据学员的要求，挑选学员感兴趣的病例，每一次教学病例讨论，在授课老师图文并茂的讲解下，学员都感觉收获颇丰。技能教学方面，超声专业与临床不同，技能教学重点在日常工作中。日常工作中，在条件许可的情况下，带教老师遇到合适的病例，让学员上机练习，带教老师实时指导，除此以外，我们每两周举行一次技能培训，培训老师讲解完毕后，学员操作，以检验学员学习的效果。 

年中，我们举办继教班租用教学模拟人，科主任说机会难得，立即安排我利用下班时间给规培医生进行系统的培训，包括经胸超声心动图的常用切面操作，一些常见疾病的观察重点如风湿性心脏病重点测量二尖瓣瓣口面积和瓣膜的前向血流，高血压心脏病重点观察左房室大小和左室壁厚度，房间隔缺损和室间隔缺损除了关注缺损口大小还要观察有无合并畸形等等，经过一周的强化学习，学员进步很快。 

教学是门学问，要让学员在忙碌的工作之余还能愉快的学习是件不容易的事情，平时要尊重和关心学员，多与学员沟通学习情况，及时了解学员的需求以及困难。每个季度我们也会召开学员座谈会，大家坐在一起，敞开心扉畅谈，诉说工作学习上的困惑，科室根据学员反馈情况及时调整教学方案，让学员最大程度获益。对于高年级的学员，除了掌握超声诊断能力，我们还要求必须掌握阅读文献的能力，定期做读书报告，既是对近期学习的总结，也同时掌握了制作PPT的技巧。 

教学工作很繁琐，每个学员的理论和动手能力有差别，根据每个学生的情况，尽可能因材施教，加强薄弱环节，尽可能通过一轮学习，掌握更多的知识和技能。

未来，我们进一步加强教师队伍的建设和自身理论知识的学习，给学员带来更高层次的学习体验，更出色的完成教学任务。（ 超声心动图室   何小燕   汪春林  文/图  黄向阳/审）

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